I feel good

Zbliża się koniec naszego projektu. Nasz robot Kopito poczuł dziś wielką radość, a my wspólnie z nim chcemy ją wyrazić w radosnym tańcu. Tańczcie razem z nami!

Reklamy

Zwierzęta i rośliny w Polsce

“I live in Poland” – w trakcie zajęć z języka angielskiego wspólnie z robotem Kopito wybraliśmy się w podróż po Polsce aby poznać wybrane gatunki kwiatów i dzikich zwierząt w naszym kraju. Na początku dzieci przypomniały nazwę państwa Polskiego w języku angielskim i wskazały go na mapie Europy. Następnie ustaliliśmy,  jakie miejsca odwiedzimy w trakcie wycieczki i wskazaliśmy je na mapie Polski.

Tatra Mountains and Mazury – two of the most popular green areas in Poland

Podróż rozpoczęliśmy od wycieczki w góry „Tatra Mountains”. Ustaliliśmy, że po Polsce  będziemy poruszać się różnymi pojazdami , tak więc najpierw dzieci wsiadły do długiego pociągu i śpiewając piosenkę w  j. angielskim „The train song” dotarły w góry. Tu czekało ich pierwsze zadanie. Aby dowiedzieć , jakie zwierzęta i rośliny można tu spotkać, dzieci musiały ułożyć z pociętych części obrazki.

Po ułożeniu obrazków okazało się, że  w Tatrach możemy spotkać takie zwierzęta i rośliny jak:

DZIK (BOAR), LIS (FOX) ,JELEŃ (DEER), KROKUS (CROCUS), NIEDŹWIEDŹ (BEAR), RYŚ (LYNX) SASANKA (PASQUEFLOWER),PRZEBIŚNIEG (SNOWDROP),ŚWISTAK(MARMOT),KOZICA(CHAMOIS)

Następnie przedszkolaki autobusem wyruszyły w krainę Polskich jezior(Mazury). W trakcie jazdy  zaśpiewały piosenkę ”The wheels of the bus”. Kiedy dzieci dotarły na miejsce czekało je kolejne zadanie. Aby dowiedzieć się jakie zwierzęta i rośliny są popularne na terenach Mazur przedszkolaki musiały zakręcić kołem z kolorami , podać poprawną nazwę koloru w języku angielskim a następnie dobrać odpowiednią nazwę zwierzęcia lub rośliny do ilustracji.

 

BOCIAN (STORK), BÓBR (BEAVER), PAŁKI( CATTAILS),ORZEŁ (EAGLE),ŻUBR (EUROPEAN BISON),GRZYBIEŃ BIAŁY (WHITE WATER LILLY),ŁOŚ (ELK) ,WILK (WOLF),ZAWILEC (WINDFLOWER),MAK (RED POPPY)

Na zakończenie dzieci wzięły udział w zabawie utrwalającej „Where can you find….”, w której należało umieścić w odpowiednim miejscu na mapie Polski poznane na zajęciach zwierzęta i rośliny.

 

 

O złości

Na kolejnych zajęciach z robotem Kopito, wzięliśmy pod lupę niezbyt przyjemną emocję, która nam czasem towarzyszy, a mianowicie złość. Na początku przypomnieliśmy sobie różne uczucia i sytuacje, które je powodują i bawiliśmy się w ich wyrażanie mimiką.

 

Wysłuchaliśmy wiersza „Burza” Małgorzaty Strzałkowskiej i rozmawialiśmy na temat uczucia złości. Podczas „burzy mózgów” utworzyliśmy kilka sposobów na to, „JAK MOŻEMY POZBYĆ SIĘ ZŁOŚCI?”. Oto one:

  • zgnieść kartkę i wyrzucić do kosza,
  • może nas rozweselić kolega lub koleżanka,
  • powiedzieć o tym, co czujemy,
  • policzyć do 10,
  • pomyśleć o czymś innym,
  • można złość wytrzepać lub wyrzucić do kosza,
  • posiedzieć chwilę w samotności, aż złość minie,
  • można się przytulić do kogoś lub do misia,
  • można się pobawić,
  • można pójść na spacer,
  • pobiegać,
  • dla kogoś, kto czuje złość możemy narysować rysunek,
  • uderzyć w coś miękkiego.

Jak widać, sposobów na pozbycie się złości, znamy dość dużo.

W dalszej części zajęć podzieliliśmy się na kilkuosobowe zespoły i w małych grupach przygotowaliśmy scenki dramowe dotyczące różnych zachowań wywołanych złością

 

Na podstawie przedstawionych przez nas samych sytuacji wywnioskowaliśmy, że kiedy stajemy się ofiarą czyjejś złości, musimy chronić siebie. Ani agresja, ani pozwolenie na to, by ktoś nas krzywdził nie sprawdzają się w codzienności, musimy uczyć się zachowań asertywnych.

Na koniec zajęć, by utrwalić zdobyte wiadomości i wprowadzić pozytywną atmosferę w grupie, nauczyliśmy się „Piosenki na złość”.

Nasz przewodnik po Krakowie

Dzisiaj samodzielnie stworzyliśmy przewodnik po Krakowie. Dzięki temu nasi zagraniczni koledzy i robot Kopito będą mogli lepiej poznać nasze miasto.

Pokaz slajdów wymaga JavaScript.

Nie zabrakło też wspólnego muzykowania z gitarą i instrumentami perkusyjnymi do piosenki „Hej, na krakowskim rynku”. Laura, jako operator kamery sprawdziła się doskonale.

 

 

Kraków – moje miasto

Podczas dzisiejszych zajęć poznawaliśmy lepiej nasze miasto – Kraków. Wiemy już, jak wygląda jego flaga i herb, wysłuchaliśmy hejnału i poznaliśmy legendę o jego powstaniu. Wysłuchaliśmy także legend o dwóch wieżach i o smoku wawelskim. Poznaliśmy najważniejsze zabytki – Wawel, Kościół Mariacki, Sukiennice i Barbakan.

A tak bawiliśmy się podczas piosenki „Krakowiaczek jeden”:

Na zakończenie wykonaliśmy pracę plastyczną – „Mój dom w Krakowie.”

Pokaz slajdów wymaga JavaScript.

My body – części ciała po angielsku

Na początku zajęć dzieci przypomniały sobie nazwy części ciała – przywitały się piosenką “Head ,shoulders, knees and toes” (dzieci śpiewają piosenkę i pokazują właściwą część ciała).

Następnie wzięły udział w zabawie ”Parts of the body”. Na dywanie leżą w rozsypce  karty obrazkowe (head, eyes, ears, nose, mouth, etc.). Do muzyki dzieci podają plastikową butelkę z ręki do ręki. Kiedy muzyka cichnie, nauczyciel wymawia część ciała (np. head) a  dziecko, które  trzyma butelkę musi wskazać właściwą kartę obrazkową.

W sali na parapecie czekało na dzieci pudło i wiadomość. Po odczytaniu wiadomości, okazało się, że do Kopito przyszła wyjątkowa paczka. W środku znajdowały się papierowe elementy i instrukcja . Pani Małgosia po kolei odczytywała kolor i część ciała np: green head (zielona głowa), orange tummy (pomarańczowy brzuch) etc. Dzieci dokładały kolejne części i układały na dywanie kolorową postać. Po wykonaniu zadania okazało się , że jest to….. robot. Po burzliwej dyskusji nadaliśmy mu imię Lenox.  Lenox  będzie dobrym przyjacielem Kopito.

Na koniec, aby utrwalić znajomość nazw części ciała, pobawiliśmy się w „Chinese whispers” (głuchy telefon: dzieci podają od ucha do ucha nazwę części ciała a ostatnie dziecko wstaje i wskazuje ją na ułożonym robocie).

Nasze zmysły, czyli w jaki sposób poznajemy świat?

W czasie dzisiejszych zajęć, wraz z naszym robotem, który w wyniku głosowania wszystkich partnerów projektu otrzymał imię KOPITO, rozpoczęliśmy realizację kolejnego tematu naszego projektu, a mianowicie MOJE CIAŁO I ZMYSŁY.

Zastanawialiśmy się wspólnie, co sprzyja naszemu zdrowiu, i już wiemy, że aktywność fizyczna, odpowiednia ilość snu i odpoczynku, a także zdrowe odżywianie są bardzo ważne dla naszego organizmu.

20171115_092223

Następnie wskazywaliśmy na sobie i nazywaliśmy części ciała, a także narządy, które znajdują się wewnątrz ciała, dowiadując się przy okazji, jaką pełnią funkcję.

Odrysowaliśmy także kontury Agatki i Karola i wspólnie je ozdobiliśmy…

….by później stworzyć z nich naszą własną grę planszową:

20171115_094953

Na polach planszy, Kopito umieścił zagadki – zgodnie z kolorem symbolu musieliśmy wskazać, co poznajemy określonym zmysłem: żółte krzyżyki – zmysł wzroku, zielone – zmysł słuchu, różowe – zmysł węchu, pomarańczowe – zmysł dotyku, niebieskie – zmysł smaku. Podczas wspólnej zabawy, utrwaliliśmy nazwy zmysłów, a także poćwiczyliśmy sprawne przeliczanie.

Na koniec zajęć dowiedzieliśmy się wielu ciekawych informacji o ludzkim ciele dzięki aplikacji internetowej Tablit. Wiemy też, że żyją wśród nas osoby niepełnosprawne, którym trudniej jest na co dzień funkcjonować.

20171115_100643